segunda-feira, 9 de novembro de 2009

quinta-feira, 22 de outubro de 2009

segunda-feira, 19 de outubro de 2009

Netiqueta

Introdução da Netiqueta

Combine letras maiúsculas e minúsculas, da mesma forma que na escrita comum. Cartas em papel não são escritas somente com letras maiúsculas; na Internet, escrever em maiúsculas é o mesmo que gritar!

Para enfatizar frases e palavras, use os recursos de _sublinhar_ (colocando palavras ou frases entre sublinhados) e *grifar* (palavras ou frases entre asteriscos). Frases em maiúsculas são aceitáveis em títulos e ênfases ou avisos urgentes.

Os emoticons (ou smileys) são ícones formados por parênteses, pontos, vírgulas e outros símbolos do teclado. Eles representam carinhas desenhadas na horizontal, e denotam emoções.
É difícil descobrir quando uma pessoa está falando alguma coisa em tom de brincadeira, se está realmente bravo ou feliz, ou se está sendo irônico, em um ambiente no qual só há texto; por isso, entram em cena os smileys. Comece a usá-los aos poucos e, com o passar do tempo, estarão integrados naturalmente a suas conversas on-line.
Fonte: http://www.icmc.usp.br/manuals/BigDummy/netiqueta.html

sexta-feira, 16 de outubro de 2009

Atividades com Trânsito


Escola de Educação Básica João Martins Veras


Sugestão de aula com jogos educativos sobre o trânsito

Tema: Trânsito


Séries: 1ª à 4ª série


O que o aluno poderá aprender com esta aula: Tudo sobre carros e trânsito, como os carros funcionam, sobre a legislação e sobre segurança.


Duração da Aula: 90 minutos(2 aulas)


Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno: Placas de trânsito


Estratégias e recursos da aula:


1ª atividade


Compreender um pouco de como funcionam os carros e a leis de trânsito


Entrar no site www.fordkids.com.br e procurar o link chamado Auto Escola, clicar em Escolha a aula, aparece várias opções, comece pelo link Como funcionam : Motor 1/3

Depois de lido e entendido segue para o próximo: Motor 2/3, e assim em diante. Quando chegar no link 1 ª medalha, o aluno deve criar uma frase com o que conseguiu entender passando pelos outros links. Depois comece pelo outro link Legislação : Leis de trânsito ½ e continue até chegar e ganhar a 2ª medalha. No último link Segurança : Perigos o aluno poderá ganhar a 3ª medalha no final.


No link ao lado Ford Games, tem jogos de aventura, habilidade, passatempo e alguns para imprimir.

Nos joguinhos de aventura, o aluno pode dirigir um carro, pode estacionar, aprende a desviar de outros carro e buracos, pode até aprender a trocar de marchas, colocar em ponto morto, dar a ré e buzinar o carro.

Nos joguinhos de habilidade, tem jogos apenas para treinar as noções de espaço do aluno, treinar a mira e treinar a noção de tempo.

Nos joguinhos de passatempo, tem jogos de quebra-cabeça, dominó, 7 erros, etc.

Os joguinhos para imprimir são interessantes para as crianças de 1ª e 2ª série.


2ª Atividade


Elaborar um teatro


Revise os sinais de trânsito com os alunos e elabore um teatro.

Utilize caixas de papelão para simbolizar os carros, tire a tampa e o fundo da caixa, amarre dois barbantes de uma ponta a outra para que o aluno consiga se mover com a caixa. Com as tampas das caixas, desenhe as principais placas de trânsito como Pare e Proibido Estacionar. Peça para algumas crianças segurarem as placas, e outras para que sejam os pedestres, desenhe a faixa de pedestres no chão. O carros andam em círculos, e os pedestres atravessam na faixa, faça um rodízio com as crianças, hora andam de carro, hora são pedestres, hora são as placas.


Recursos: Sala Informatizada e um pátio grande.


Avaliação:


Avalie como os motoristas respeitam as placas e os pedestres atravessando a rua no teatro.

quinta-feira, 8 de outubro de 2009

Tecnologias do dia-a-dia

Todas as tecnologias que descrevo abaixo fazem parte do meu dia. Algumas utilizo todos os dias, outras apenas no trabalho.

Acordo 6:50 com o despertador do meu celular tocando uma música.Levanto e tomo um copo de café, que tive que esquentar no microondas.




7:15 ligo o carro, aciono o portão eletrônico e vou em direção a escola que trabalho.



7:25 chego na escola, abro a sala, ligo as luzes, ligo o filtro de linha, o no-break, ligo o computador servidor e o monitor. Ligo o modem DSL e o Roteador.




Entro na internet, vejo meus emails e ligo os outros computadores.

9:42 bate o sinal para o intervalo, apago as luzes e o monitor, entro na sala dos professores, tomo uma água no bebedouro. Abro a geladeira porque sou curioso, não tem nada de bom. Volto para a sala e acendo as luzes.

10:45 imprimo uns papéis na impressora. Ela não funciona. Vou até a secretaria e imprimo lá.

11:30 desligo o monitor do servidor e desligo todos os computadores menos o servidor. Apago as luzes e vou para o carro.

11:45 chego em casa e aciono o portão eletrônico novamente. Ligo a TV, assisto um pouco. Depois ligo o video-game e jogo futebol.


12:30 desligo a TV e o video-game.

13:05 ligo o carro e venho em direção ao curso.

13:20 chego e não tem lugar para estacionar, coloco no estacionamento do Mueller, chego na cancela do estacionamento aperto o botão e sai um cartão.

13:30 entro na sala para começar o curso e ligo o computador.




Dificuldade da idade média

Dificuldades da idade média

Podemos ver que sempre tivemos dificuldade de se relacionar com o desconhecido, no caso um livro. Na época não havia nem luz ainda, apenas fogo como fonte única de iluminação.
O livro, um homem olhando para ele, nunca havia visto um livro, ficou pensando, o que faço com isso? Como abro? O que tem dentro? Faltavam instruções para ele, um manual explicando. Aparece uma ajuda, outro homem explica para ele como abrir, como folhear página. Está difícil para entender, o homem pergunta muito. O homem folheia o livro ate o final, e agora? Não consegue voltar, fica sem saber o que fazer, de novo explicam para ele, tem que voltar para o começo.
Como podemos juntar isso ao cotidiano escolar? Existem diferenças de classes estudando na mesma escola, alguns são espertos outros nem tanto, alguns entendem rápido outros levam dias, hoje tudo está muito fácil, todos os dias aparecem novos aparatos para nos facilitar a vida, quase sempre não temos tempo de aprender sobre algo, quando aparece uma nova versão, mais nova e atualizada.
Deveria existir um manual para tudo. Comparado ao passado, hoje está fácil levar a vida, tecnologias novas. A maioria dos alunos já conhece a internet, já sabem onde entrar, tem amigos virtuais, imaginem se tivessemos a tecnologia que temos hoje em mãos, existisse á 50 anos atrás. Ou no ano que se passa o vídeo.